<正>建构主义教育理论认为学习的发生包括四个环节，即图式、同化、顺应与平衡。其中，同化是指学生在接受外界刺激时，将新知识、新技能内化到原有知识图式中的过程；而顺应则是学生因为无法同化新知识而产生的重组与重构过程；平衡则是从一个认知状态达到另外一个认知状态的平衡过程。教师的作用是推动同化、顺应与平衡过程，帮助学生不断完善英语知识结构，逐步提升学生的英语认知能力。一、以情境导入英语知识，
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