高职数学教学课堂要转变原有的教学模式和理念,全面推行新课程改革的素质教育,关注学生在高职数学课堂上的主体性,转变灌输式的数学教学模式和状态,使学生成为高职数学课堂的主人,在教师的引领、指导和促进之下,能够更好地实现数学知识的自主建构。为此,可以在高职数学课堂中采用互助式教学法,使学生在民主、宽松、和谐的数学课堂氛围和情境之中,更好地提升数学素养和能力。
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