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摘要
为获得更好的英语教学效果,为中国培养更多专业英语人才,需要我国建立系统的英语教学体系。为此,基于合理分工、师资培训、联系实际、教材建设的原则,使用英语教师素质、英语教学过程、英语教学方法与手段及英语教学实施与效果4个一级指标;教师品德、教学态度等12个二级指标构建英语教学一体化系统。随后,利用熵值法测算各指标的权重值,结果表明:一级指标英语教学一体化系统中,英语教学方法与手段具有最为重要的作用;英语教学实施与效果、英语教学过程在英语教学一体化系统中的作用相对较低。二级指标教学方法是最主要的影响因素;教学手段和教学设计也具有重要作用;教学指导、教学实施等指标对英语教学一体化系统的应用影响相对较小。
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单位厦门工学院
