巧用“小先生制”，营造实效的数学课堂

作者：周游

来源：生活教育, 2021, (01): 54-56.

• 小学数学
• 小先生制
• 教学实践
• 运用策略

"人人都可以当小先生,学生也可以当老师,每个学生都应该参与到知识的交流中。"在小学数学课堂上,引领学生当"老师",发挥主观能动作用,体会知识交流、探究和解决问题的快乐,在自主探究、合作交流中主动发展,从而取得良好的教学效果。