新工科建设推动新一轮教学改革,嵌入式系统课程的高实践性要求教学过程应将理论与实践有机融合。采用以问题为导向的PBL模式,围绕项目展开,把嵌入式系统中断机制的教学内容组织成一系列相关联的问题,理论知识分化融入项目实施的各个环节。学生在这些问题的驱动下主动求解获取知识,形成了学生乐学教师乐教的"做中学"教学常态,学生的工程能力得到培养。
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