随着新时代劳动教育的深入研究与实践，高职院校建立以学生为主体、以公平公正为导向的劳动教育评价体系迫在眉睫。实训室是高职院校使用频率较高、非常重要的场所，也是高职院校进行劳动教育的重要阵地。通过分析实训室在高职院校中的应用场景，挖掘劳动教育相关指标，运用调查问卷、跨学科、层次分析法作为研究方法，对劳动教育评价体系进行研究，可以优化设计一种公平的、科学的、可实施的实训室场景下的劳动教育评价权重体系。
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