教师培训师:教师培训者的专业化目标

作者：吴卫东

来源：教育发展研究, 2012, (08): 71-75.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2012.08.011

• 教师培训师
• 培训师素养
• 体验式培训
• 理想培训团队 teacher trainers
• the quality of trainer
• experiencing-style training
• ideal training team

教师培训的专业化催生了教师培训者的专业化。教师培训师是教师培训者专业化的必然取向。教师培训师的专业素养需要从专业道德、专业知识和专业技能三个方面来构建。根据培训师素养结构,科学构建培训师的课程体系,组建专业从事培训师培训的理想培训团队,开展体验式培训,是培训教师培训师的重要策略和手段。

• 单位
  浙江外国语学院