文字情境化 助力诗歌意境解读——以《登高》为例谈谈诗歌教学中《说文解字》的运用

作者：李佳

来源：汉字文化, 2022, (07): 99-101.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2022.07.073

• 诗歌鉴赏
• 说文解字
• 造字情境
• 诗歌意境

诗歌鉴赏往往从意象分析入手，通过对意象内涵的思考，揣摩意象组合的效果，从而实现对意境的再现，完成对诗歌情感的把握。在这个过程中，文字作为诗歌的载体，其本身的情境化对诗歌意境的再现有着重要的辅助作用。