“问题串—概念图”在小学数学教学中的应用策略

作者：张日荣

来源：数学大世界(下旬), 2018, (09): 44.

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将"问题串—概念图"的教学形式引入小学数学课堂,不仅可以显著培养学生学习的主动性,也能够训练学生的思维,让学生能够有效梳理构建自己的知识结构。教师要善于为学生的自主思考创设情境,训练学生绘制数学概念图的能力,构建关联知识点间的联系。本文对此进行了分析研究。