小学课程是学生奠定基础的关键时期,结合核心素养的全新教育要求,小学数学教师应关注课程体系的建构问题,充分了解核心素养的需求,以加强学生素质、提升素质能力为最终目标,反思课程体系的缺憾,展开更加深入的联想与思考,研究更适合小学生的课程体系模式,建构因材施教的环境与平台,紧扣素质教育的重点内容,实现课程体系建构的意义。
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