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摘要
伴随着新课程改革的实施，以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新型教学方式得到了关注，尤其是对低年级的学生来说，此教学方式符合其积极性高、活泼好动的身心发展特点，因此具有较高的可行性。值得注意的是，在新型教学方式贯彻落实的过程中，合作式学习取得了更为显著的成效，有效地提高了学生的体育运动积极性与竞争意识，为体育课堂营造了更为浓郁的合作氛围。为进一步研究新课程改革背景下小学低年级体育课堂中的合作教学策略，本文采用了理论与案例相结合的论述方法，致力于总结出最适宜学生身心发展特点和体育运动需求的教学方法与具体策略。
