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摘要
<正>应用题是小学数学教学的重要组成部分,也是数学考试的重点部分。数学应用题涵盖的数学知识较为广泛,注重对学生的数学综合能力的考查,随着课程改革的实施,应用题的形式呈现多样化的趋势。在教学实践当中,我们不难发现学生在解决应用题的过程中存在一定的问题,受自身的局限和感知的粗糙性,他们在解题过程中存在一定的懒惰情绪,不愿意审题,直接根据自己的想法去做题。另外,小学生的生活经验较为匮乏,很多数学应用题的背景他们并不了解,导致出现解题困难。研究小学应用题结构特点,将它们加以分类,辅助学生认知,对于提高学生的应用题
