匹配学生认知规律 搭建素养发展阶梯——《数学归纳法》一课的教学观摩随感

作者：谢姚平

来源：数学教学通讯, 2019, (24): 15-16.

• 数学归纳法
• 教学实录
• 观摩随感

文章是对《数学归纳法》一课观摩过程和反思进行的整理,简述了课堂实录,并结合课堂教学反推授课教师的基本设计意图,最后还分享了作者的观摩随感.