高校学生评教的动因、问题及对策——基于H省普通本科高校的调研

作者：杨凤英; 李姿

来源：河北大学成人教育学院学报, 2020, 22(01): 91-98.

DOI：10.13983/j.cnki.jaechu.2020.01.013

• 学生评教
• 普通本科高校
• 问题
• 对策

学生评教是我国高校学生参与学校管理,促进教学改进的重要手段。我国制度化学生评教的实施既基于教学的内在要求,也源于高等教育投资体制改革和社会问责的外部助推。通过对H省代表性高校进行调研,发现本科高校学生评教在参与人员、指标设计、组织实施、结果使用等方面存在诸多问题。究其根源既在于高等学校教学的特殊性,也在于管理主义的评价取向。为更好地发挥学生评教的改进功能,应明确评教的目的,加强评教前指导;吸纳教师参与,设计科学且适用的评教指标;重视形成性评价,增加学生评教信息可参考价值;严密组织实施,保护学生隐私;及时反馈,以"人本和发展"为原则使用评价结果。