<正>本书追溯了17、18世纪的人文主义文本研究方法的转变,探究神学争论对16世纪学者所产生的、既是支持也是制约的影响。作者在人文主义传统与智识创新,文本学习和工艺知识之间,手稿与印刷品之间,建立了全新的联系。