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摘要
在音乐教育过程中,高中阶段的音乐编创是一门培养学生创新性的课程,对于整体的音乐审美能力的提升,开发音乐创造的潜能,理解不同文化之间的差异与共性有着重要的作用。多元智能理论是加德纳的教育经验成果,他认为每一个学习者都有独立的智能方向,并经过这种智能培养之后,每人都能成为有用之才,对于社会的多元化进步提供帮助。使用这种理论去指导高中音乐编创部分的教学研究,可以更好地激发学生在音乐方面的创造力,以及培养良好的逻辑审美能力,提升整体在艺术方面的素质,落实我国课程标准所要求的素质教育培养模式,使学生能够得到全面的发展。
