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摘要
目的研究网络探究式学习在基础护理学教学中的应用方法及对学生积极性的影响效果。方法将108名学生分成两组,研究组54名学生在基础护理学的教学中,采用网络探究式学习;对照组54名学生采用传统的教学方式。比较考核成绩,并且采用问卷调查的方法了解学生们对网络探究式的评价。结果在期末理论考核方面,两组的成绩对比差异无统计学意义(P<0.05),然而实际操作方面,研究组的成绩明显优于对照组的成绩(P<0.05)。结论网络探究式学习在基础护理学教学中可成为我国培养高素质护理人才的一条积极有效地途径,极大增加学生们的积极性。
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