循序渐进——基于低年级问题解决教学

作者：黄惠钦

来源：新课程(教育学术版), 2019, (10): 133.

• 循序渐进
• 低年级
• 问题解决

在顺应教育现代化的大背景下,教育部尤其是对初高中的教育体制进行了改革,使之更加贴近当今的教育方针,然而对于小学教育体系还有很多不完善之处,教材的难易程度不能与学生本身的理解能力相匹配,因此就如何在小学数学教学中帮助学生解决实际问题的能力展开深入讨论,让学生能够循序渐进地逐步攻破数学难题。