<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》从学生的认知发展水平出发,依据历史学科的特点,将教材分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史以及世界现代史六部分。主要的设计思路是点线结合:"点"是具体、生动的历史事实;"线"是历史发展的基本线索。通过"点"与"点"之间的联系来理解"线",也就是时序观念。时序观念,就是将事物放在历史发展的长河中进行考察,从而了解历史发展的过程,了解不同的发展阶段所呈现的不同特点,
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