用语境策略研读《印花税法》

作者：刘起利

来源：中学历史教学, 2021, (11): 36-39.

<正>历史阅读是现代历史教育的核心研究课题。1988年我国历史教学大纲首次提出培养历史阅读能力[1]。课改后,初中提出要"初步具备阅读"的能力[2],高中提出要"进一步提高阅读"的能力[3]。按理说,学理范畴与历史课程标准都强调历史阅读的重要性,但诡谲的是其研究迄今仍是浅尝辄止,因为"根本不知道它是解决有效教学问题的一把钥匙"[4]。