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摘要
<正>通识教育"General Educatior"作为一种教育观念在当代大学教育中已被普遍接受,大学教育不仅为学生提供更广阔的学习平台,同时将人的全面发展与专业技能发展相协调,共同使学生成为有素质的公民、有职业的工作者、有情趣的生活者。许多大学一方面致力于专业学科的发展和建设,另一方面也不断深化通识教育的课程体系,帮助学生成为具有通识素养的专业学习者。"核心课程"是实施通识教育的具体模式,它通常以模块形式出现,例如哈佛大学核心课程包含7大类11个领域,哥伦比亚大学核心课程包含十门课程。教育者相信通
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