非英语专业学生英语学习跨越“最近发展区”的动态评估

作者：单楠; 杨锐

来源：桂林师范高等专科学校学报, 2018, 32(06): 73-80.

DOI：10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2018.06.016

• 非英语专业
• 英语学习
• 最近发展区
• 动态评估

文章以"最近发展区"及"支架理论"为基础,运用行动研究方法,对非英语专业学生最近发展区的测定与跨越进行了教学实践和动态评估。结果发现,支架式教学有助于学生跨越最近发展区,激发他们的主观能动性,发挥潜能,完成原本难以完成的学习任务。

• 单位
  南京特殊教育师范学院