提升教师专业素质:治理幼儿园教育小学化的前提

作者：郑琴

来源：学前教育研究, 2018, (04): 67-69.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2018.04.008

• 幼儿园教育
• 专业素质
• 专业发展

幼儿园显性和隐性的小学化教育行为危害着幼儿的成长,促进教师专业发展和专业素质提高是治理幼儿园教育小学化的前提。为提升教师的专业素质,幼儿园需要关注教师的专业发展需求并提供多样化的培训内容,通过拓展研训模式加深教师对小学化危害的认识和理解,通过提高教研活动实效提升教师去幼儿园教育小学化的能力。