对分课堂教学模式强调讲授—内化—讨论的作用,其目的在于提高学生自主学习的能力和批判性思维能力。本文通过实验班和对照班的比较,探讨对分课堂模式在大学英语视听说中课堂中的应用及其效果,结果证明,对分课堂能够调动学生学习积极性,减轻教师负担,有效改善教学效果。
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