多重比较 深化阅读——以《文与可画筼筜谷偃竹记》教学为例

作者：王利雪

来源：学语文, 2018, (02): 32-33.

• 比较阅读
• 鉴赏能力
• 因声求气
• 语文素养

在教学苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》一文时,为把握作者情感,提高学生的理解力与鉴赏力,可以从三重比较入手,即从文体角度与其他记体文的比较,从阅读角度将几组字词进行比较,从写法角度将其与曹操《祀故太尉桥玄文》精心比较,三重比较对理解文本,体会苏轼散文风格有一定的帮助。