分层教学在克服班级授课制局限的基础上发展而来,研究者进行了一百多年的实践,在取得有效成就的同时,也存在一些问题。本文通过文献研究法,总结出分层教学在国内主要存在分层标准单一、分层评价单一、分层实施困难、教师负担过重四大问题。本文结合前人的研究,提出合理设置分层标准和评价机制,把现代化教学手段融入分层教学等策略。
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