“双减”政策下小学数学多元化作业设计策略

作者：展宗瑶

来源：读写算, 2022, (23): 135-137.

• “双减”政策
• 小学数学
• 多元化
• 作业设计

随着“双减”政策的推出，各个学校开始对作业设计方式进行调整。教师希望能够在减少学生压力的同时，还能够发挥作业的价值。为此，小学数学教师摒弃以往的作业设计方法，从多元化作业设计的角度出发，希望能够找到符合小学生特点的作业设计方法。