在我国基础教育事业改革与发展的背景下,初中阶段的英语课堂教学仍存在一些问题有待解决。本文对当前我国初中英语课堂教学中存在的学生主体地位不突出、教师教材利用效率较差等问题进行了简单概述,在此基础上提出了提高初中英语教学有效性的具体策略,旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见,推动我国教育事业的发展。
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