多年以来,写作始终是语文教学的重点和难点,学生的作文水平差,可能与小学生的年龄、经历、对生活的感知、阅读量等多种因素有关,而科学的课堂教学则是弥补这些客观不足的重要手段,老师要接受并面对小学生的写作现状,深刻认识到写作水平的提高绝非一朝一夕之事,而是一个长期积累的过程。作文教学中,老师要充满耐心,秉持以学生为本的教学理念,采用科学、合理的教学方法,从兴趣着手,逐渐提高小学生的作文水平。
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