小学数学课堂深度学习的思考

作者：姜小琴

来源：数学学习与研究, 2020, (08): 116.

• 启迪
• 引领
• 深度学习
• “插嘴”
• 错误
• 实践
• 探讨

教师充满智慧的启迪和引领才能让儿童的深度学习真正发生,需要教师正视"插嘴",妙用错误,放手实践,适当探讨,从而让学生的学习能力真正得到提高.