如何创新培训模式助力民族地区教研员与骨干教师成长

作者：董连春; 何伟; 卓拉

来源：中国民族教育, 2021, (01): 30-33.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2021.01.019

• 教研员
• 骨干教师培训
• 培训模式
• 骨干教师成长

<正>2017年至2020年,在教育部民族教育发展中心的支持下,我们连续四年分别在杭州、北京、常州开展了6期"三区三州"中学和小学数学教研员和骨干教师示范培训,培训学员共计556名,覆盖"三区三州"的每一个县。我们开展培训的初衷,是解决已有培训模式与民族地区教师需求脱节的问题。近年来,

• 单位
  中央民族大学