高等院校通识教育改革与大学博雅教育在理念内涵、精神底蕴、文化渊源等方面存在承继关系，追溯大学博雅教育理念对避免人才培养片面化、提升大学教育质量、推进高等教育内涵式建设有重要意义。文章通过呈现十九世纪中后期英国从纽曼到密尔大学博雅教育理念的延续与转变，结合当前高校通识教育实践分析认为，应加深对博雅教育理念的理解，加大制度调整的灵活性，加强知识教学过程中学科育人的意识。
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