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摘要
文章针对《电力电子技术》课程在教学过程中存在的教学方法固化、教学内容繁多、知识点繁杂、大班授课教学效果欠佳等问题，提出了基于5E循环教学模式的探究式教学法。结合桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程教学实际情况，主要对探究式教学法中基于介入（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（Elaboration）和评价（Evaluation）的5E循环教学模式进行了探索和实践，以期提升探究式教学法在《电力电子技术》课程中的应用效果。
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