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摘要
智慧学习环境虽为高学习投入的达成提供了重要支撑，但在智慧教室的建设和智能工具的使用下，学习投入并没有如期待的那样显著提升。本研究基于相关理论构建学习投入影响因素理论模型，采用问卷调查法收集数据，并利用结构方程模型进行了假设检验和模型验证。结果表明：个体、教师、环境、交互等因素都能够影响学生的学习投入，其中个体因素对学习投入起关键作用；环境因素还能够影响个体、教师、交互等因素，对学习投入起基础作用。在此基础上，本研究提出了培养自我导向学习力、提升信息化教学胜任力、创建智慧学习共同体、建设虚实共生学习环境等建议。
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