主谓一致是英语组词成句时必须遵守的一项基本的语法规则,然而传统的"三原则"并不能很好地解释语言现实,导致英语学习者感觉主谓一致语法现象捉摸不定。此研究以认知—发现学习理论为指导,从英语主谓一致的语法知识与教学实践的结合上,对主谓一致教学进行了定位,提出了适合中国英语学习者学习英语主谓一致的教学策略,最终,发掘出"概念一致"原则才是处理主谓一致关系时真正应该遵循的原则,从而达到各原则协调统一。
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