基于信息技术2.0提升初中学生英语阅读能力的研究

作者：甘李凤

来源：校园英语, 2020, (11): 118.

• 初中英语
• 阅读能力
• 信息技术2.0
• 情境
• 评价

本文首先肯定了信息技术2.0对学生英语阅读能力提升的关键价值所在,最后结合初中阶段的英语教学实践经验,提出了相应的建议策略,认为可以利用信息技术2.0来优化丰富阅读文本,也可引入丰富的信息资源,创设真实的阅读情境,更可以利用信息技术搭建互动平台完成个性化的阅读评价。