在我国传统的师范生教学技能培养过程中,存在理论教学与实践训练脱节的现象,毕业生走上教学岗位后,需要很长的适应时间,而且整体的综合素质有待提高。教学技能是师范生的必备技能,如何在师范生教学技能培养过程中,结合专业理论教学与实践技能教学,提高师范生的教学技能是急需解决的问题。双导师制人才培养模式可以弥补传统师范生教学技能培养中的不足,很好地提高师范生的专业教学技能,对人才的实践能力以及综合教学素质的提高有很好的促进作用。
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