引领语文教师学习力成长——“双减”背景下语文教师综合评价重构

作者：林艺容

来源：语文建设, 2022, (11): 77-80.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.11.016

• 学习力“
• 双减”
• 语文教师综合评价

“双减”政策对教师综合素养提出了更高的要求。提升教师综合素养，重构教师综合评价迫在眉睫。重构初中语文教师综合评价，主要着力于教学观察、作业变革、课后服务和理论提升四个方面，有利于推动语文教师不断提高自身学习力，真正具备读懂学生、重组课程和深度教学的核心能力，增强自身在“双减”教育背景下的专业活力。