进入智能时代，对中小学生开展人工智能普及教育必不可少，作为一门综合性较强的交叉课程，发展学生的核心素养，培养人工智能应用创新意识与创新能力是重要内容，而计算思维是其突出的能力要求。本研究从中小学人工智能教育教学实践的角度，聚焦中小学人工智能教育课程中计算思维的培养目标定位、学习设计与评价设计，并结合评价工具、评价技术的综合应用，探索课程实践过程中学生计算思维的有效培养。
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