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摘要
<正>小学数学教学中,教师应当将更多的目光着眼于多角度、多层面地挖掘小学数学课程的教学价值,开发和整合各类教学资源,在教学中积极引导学生发掘深层思维,培养学生数学学习思维方式,促进学生数学运算能力、操作能力、论证能力等多元化能力的全面提升。一、深挖数学教材,建立多元教学目标教师深度挖掘教材内容,可以为课堂教学设计提供丰富信息支持。课堂教学有不同教学目标设计,如何提升课堂教学设计目标,需要教师多做教材分析工作。例如,教学《多边形的面积》时,教学的主要目标是教会学生多边形面积计算公式和推导过程的同时,
