2007年9月香港在学前教育领域采用学券制模式,推行至今只有两年,但引起公众及教育界不少的关注及辩论。对香港式学券制的公平性加以考量,可以发现学券制主要从支持家庭经济出发,而未能充分考虑能力较弱或资优幼儿的教育需求;对其促进学前教育质量的效果加以考量,可以发现学券制尚无明显成效,且十分不利于保障教师待遇,留任高素质幼教人才。
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