<正>众所周知,数学知识点具有很强的整体性和连贯性,因此学到的知识点积累到一定的程度需要一个消化、提炼、总结的过程,即整理与复习。整理与复习课是小学数学的重要课型之一。传统的教学方法是以教师问、学生答的形式理出体系,以大量的练习作为巩固知识的主要手段,学生的主体地位未能体现。我认为,高年级学生有一定的整理复习能力,所以整理复习课只需教师引导学生,让他们自己对所学的知识进行有序的分类、整理,形成体
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