规章制度是开展各项工作的保障。学习领域课程模式以来自工作岗位的典型工作任务作为教学载体,并通过完成这些典型工作任务,实现既定的知识、能力和素质目标。与我国多年来采用的学科课程模式有着很大的不同。学习领域课程对教学条件建设、师资队伍建设、教学资源建设、课程管理等提出了新的更高的要求,所以,制度建设也应从这几方面入手。
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