“七习惯自主长”：小学生自我管理实践探微

作者：陈晨

来源：基础教育论坛, 2022, (12): 49.

<正>学生的自我管理有助于小学生的自我教育、自我学习。从小培养学生的自觉意识、自我管理能力，是学生自我教育的过程。课程建设的理念和价值追求小学阶段是基础知识学习、基本价值观形成和健全人格培养的关键时期，促使小学生养成良好习惯最有效的方式则是自主管理。我校追求“主动发展、自我约束、创意人生”的教育目标。学校通过开展“七习惯自主长”的自主管理项目课程，从关注未来社会对人的要求到关注培养怎样的人，再到如何培养优秀的胜利学子。