随着新课改的不断深入,"问题引导法"因其能够引导学生主动思考、积极参与课堂学习,在高中语文课堂教学中应用得十分广泛。但目前大多数对"问题引导法"的应用均局限于教师对学生提问,而没有充分应用好"问题引导法"的核心,即学生自主提出问题,并在学习中解决问题。本文从"问题引导法"的特点与作用入手,针对目前高中语文课堂教学的情况,设计恰当的教学策略,实现学生从"被问"到"提问"的转变。
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