双导师制和UGS协同模式下的卓越化学教师职前培养——以韩山师范学院为例

作者：陈妙绮; 衷明华

来源：中学化学教学参考, 2018, (24): 76-77.

• 韩山师范学院
• 教师职前培养
• UGS
• 协同模式
• 双导师制

<正>教师的职前培养对于提升教师素质,改善教师未来的就业生存状态、发展方向,实现教师人生价值具有重要意义。职前学习是引领教师专业成长的前提和基础,教师是终身学习者,在持续学习和不断完善自身素质的过程中实现专业发展。为了培养一大批"师德高尚、专业过硬、技能娴熟、仪表儒雅"的卓越化学教师,从而支持、服务、引领基础教育改革发展,提升基础教育的质量,提高师范生就业

• 单位
  韩山师范学院