动手操作:小学数学深度学习的开始

作者：施正军

来源：数学大世界(上旬), 2018, (07): 33.

• 操作
• 运用
• 迁移
• 创新

深度学习,需要教师既要手里有操作,又要目中有学生。操作能提升学生的学习需要。设置操作时,教师要有开放观念,把学习的主动权交给学生,从课堂形式到教学设计都充分考虑学生的学习兴趣、参与程度。