当前高职院校大学生职业生涯规划与就业指导课程在实施时存在着实然性与现实性之间的落差,使得课程的实际效果与预期效益之间不对等,学生对课程的期望无法实现。文章从教授学的角度出发,着重探讨该课程的教学维数设计路径,希望以有效的教学设计实现课程教学目标达成与质量提升。
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