职业学校的学生,大部分是经过中考筛选下来的学生。这部分学生要么是整体成绩差,要么是偏科严重,他们中的大部分同学理科成绩很差,而且在学习习惯等方面也存在很大的不足,在这种基础面上进行数学教学,难度很大。如何改变学生从初中养成的学习数学的习惯,成为亟待解决的问题。本文旨在通过改变传统教学方式,运用"翻转课堂"激发学生的课堂参与度,提升学习数学的兴趣。
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