小学语文阅读情境的创设

作者：张军凤; 杨永来

来源：快乐阅读, 2021, (04): 62-63.

<正>情境教学模式在小学语文阅读教学中,往往能够以多元的方式使得学生更加积极地参与阅读学习实践环节之中,并在教师所构建的情境框架之下实现阅读体验的优化与提升,由此实现阅读有效性的提高。然而在将情境教学落实到小学语文阅读教学的过程中,由于部分教师在相关教育理论方面存在认知缺陷,导致在构建情境的过程中还存在着较多的问题。因此,为了使小学语文阅读教学中教师所构建的情境能够真正服务于实际的教学工作,本文将从语文阅读情境创设价值与创设策略两方面入手,系统地分析教师应如何合理地构建教学情境。